因?yàn)橐咔椋S多學(xué)生上課形式變成了上網(wǎng)課,書法也是一樣,那么書法網(wǎng)課教學(xué)需要注意哪些問題?下面就由小編為大家總結(jié)一下!

書法視頻錄課,講解內(nèi)容主要是以下三個(gè)方面:
一、字的本體:認(rèn)識(shí)這個(gè)字,讀音、筆順、筆畫名稱。
二、用筆特征:書寫筆畫時(shí),介紹用筆的輕重快慢特征,一般抓住一兩個(gè)關(guān)鍵筆畫來講。
三、字的間架結(jié)構(gòu):間架指筆畫分布的坐標(biāo)位置及規(guī)律,結(jié)構(gòu)是指筆畫之間的關(guān)系,主筆、重心、強(qiáng)弱、從屬等。
最后,可以觸類旁通地簡單介紹下相似字、同類字。
即使講解,也不必把這三個(gè)方面都詳細(xì)講解介紹一番,我們錄課、拍攝視頻,不可能一勞永逸地滿足所有人的需求。就像一本書,一部電影,都是受眾不同,需求不同,提供的內(nèi)容與形式也就不同。一般來說,只要重點(diǎn)講一個(gè)方面,另外兩個(gè)方面,可以作為組織語言過渡,豐富語言色彩而存在,必要時(shí)可以忽略或從簡。
那么重點(diǎn)講哪一方面的內(nèi)容呢?
1、根據(jù)學(xué)習(xí)對象來決定
如果學(xué)習(xí)對象是一年級(jí)甚至是幼兒園小朋友,那么認(rèn)字是第一位的,要重點(diǎn)講;講課時(shí)語音要略重,語速要緩慢、親切且清晰。同理,如果學(xué)習(xí)對象是大一些的孩子,講課形式也要作出相應(yīng)調(diào)整,知識(shí)可以是無趣的,也可以是有趣的,重點(diǎn)還是在于我們怎么去闡釋它。
2、根據(jù)字的難易復(fù)雜程度來決定
什么是難?什么是復(fù)雜?筆畫少,并不等于簡單容易。筆畫多,并不等于復(fù)雜困難。這里,我們主要用結(jié)構(gòu)的平正與險(xiǎn)絕結(jié)合筆畫數(shù)量來劃分:
1).筆畫特別多(九畫以上)或特別少(三畫以內(nèi)包括三畫),屬于難。
如:難、哥、載、腿、家....
如:大、小、之、藝、夕....
2).筆畫曲折、傾斜幅度大,屬于難。
如:弗、母、弓、心、淡、忽....
但是,我們的拍攝與錄課,是要深入淺出、避重就輕的,把難易劃分出來,不是為了更好地進(jìn)攻這些難點(diǎn),而是直接先繞開難點(diǎn),避開難點(diǎn)。如果須要直面這些困難曲折時(shí),我們另作專題,深入細(xì)致地講解這個(gè)方面。

對于初學(xué)者,我們現(xiàn)在可以做的,能夠做出成效的,主要是"難"的對立面一一易。
1).讓學(xué)生多寫平正類型的字。
如:田、王、上、生、用、中
2).讓學(xué)生多寫5筆畫(3-9筆畫)左右的字。
如:正、件、星、里、呈。
3、根據(jù)字的屬性類型來決定
字的屬性,大致分為兩類,一種是屬形質(zhì)類,一種屬于神采類。
?靜態(tài)形質(zhì)類:以橫豎為主,用筆特征可停頓、分階段、用筆慢而重的字。
如:田、可、古、正....
?動(dòng)態(tài)神采類:以點(diǎn)、撇、捺為主,用筆特征連續(xù)、自然、流暢、輕快的字。
如:小、人、天、文、大、喬、炎、友....
我們的課程順序,先形后神,形多神少,形神結(jié)合;這樣,我們錄課時(shí)講解的要點(diǎn)就很清晰了。
所謂百聞不如一見,所以知識(shí)點(diǎn)講解只是輔助,課程還是要以老師的直接示范為主。
講解分析時(shí)要遵循的原則,大體是:
?注意知識(shí)點(diǎn)數(shù)量,不超過三點(diǎn)。
?靜態(tài)形質(zhì),多講結(jié)果,分析結(jié)構(gòu)。
?動(dòng)態(tài)神采,示范過程,表達(dá)自然。
?正者偏之,偏者正之。
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