如今,現(xiàn)有的孩子大多是獨生子女,他們在家里享受特殊待遇,所以他們更需要合作伙伴的氛圍。由于缺乏良好的氛圍,孩子們養(yǎng)成了許多壞習慣。因此,家長們被送到托管班,與孩子們一起做作業(yè)和玩游戲,通過老師的監(jiān)督和學生的互動,建立良好的生活和學習習慣。在沒有特殊照顧的伙伴氛圍中,孩子們可以通過相互教育來養(yǎng)成更好的生活習慣。
目前,托管班主要有三種方式:一是學校應教育主管部門辦的課后管理班,類似于自習班,一般由退休教師照顧,主要保持紀律,以確保安全。優(yōu)點是價格便宜,安全,缺點是比較死板,不僅時間短,而且照顧效果也不理想;二是一些培訓班附加的托管班,可以避免家長的痛苦。培訓和托管是正確的。而且,交了大量的培訓費后,托管費只是象征性的。當然,托管效果是顯而易見的,也就是說,沒有問題;第三,一些社會人士自己辦的專門托管班可能收費較高,但一般服務比較靈活,因為托管是主要的,學生的作業(yè)和飲食都會更加重視。當然,這取決于具體情況。

如今,許多人想自己經(jīng)營,沒有證書,有利于避免稅收,也有利于轉移。托管業(yè)務,必須以成本效益為前提,沒有利潤,只追求社會效益是錯誤的;因此,在托管業(yè)務中,首先考慮支出成本;以小成本做大事,以親密服務取代大成本投資。其次,積極收集學生,也是托管要素,只有學生越多,運營成本越低,利潤越高。第三,做好各學校的公共關系支出,向各大小學校透露,公共關系成本進入總成本,在學生中稀釋。只有這樣,從事這個行業(yè)既崇高又賺錢,才能滿足創(chuàng)業(yè)精神和中國未來發(fā)展的要求。
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