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建業(yè)露荷教育展助力重構(gòu)學(xué)前教育新生態(tài) 回歸教育本質(zhì)

2019-10-09 09:42 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:257

幼兒園在未來教育中該扮演怎樣的角色？

啟蒙教育如何培養(yǎng)出適合未來社會的孩子？

幼兒園如何建立一套行之有效的教學(xué)體系？

針對系列問題，近日，由中國科學(xué)管理學(xué)會學(xué)前教育管理專業(yè)委員會主辦的“重構(gòu)生態(tài)－中國學(xué)前教育管理創(chuàng)新百人會”在南京召開，來自北京、上海、廣州、深圳等地的學(xué)前教育專家匯聚一堂，旨在共同探討當(dāng)前環(huán)境下學(xué)前教育管理的創(chuàng)新與發(fā)展，為學(xué)前教育的生態(tài)重構(gòu)創(chuàng)建更為優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

建業(yè)露荷教育展助力重構(gòu)學(xué)前教育新生態(tài)回歸教育本質(zhì)_1

會上，來自教育北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、廣州大學(xué)教育學(xué)院等一批學(xué)前教育專家，從當(dāng)下學(xué)前教育的政策環(huán)境、人才培養(yǎng)、教育趨勢等方向提出了各自的觀點和建議。在學(xué)前教育教學(xué)創(chuàng)新上，北京中華女子學(xué)院附屬實驗幼兒園園長胡華認(rèn)為，教育回歸兒童，需要構(gòu)建一套回歸與還原兒童本真生活的課程體系，不僅體現(xiàn)出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)與哲學(xué)架構(gòu)的疊加，也極大限度地解決了幼兒教師的管理問題。

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而目前，如何構(gòu)建一套回歸與還原兒童本真生活的課程體系，真正助推學(xué)前教育重構(gòu)生態(tài)，回歸教育本質(zhì)成了重中之重。建業(yè)露荷教育針對上述問題，結(jié)合23年辦學(xué)經(jīng)驗，4000余名師一線教學(xué)實踐提煉，30000余名優(yōu)秀畢業(yè)生體驗，推出了建業(yè)露荷STAR教育聯(lián)盟項目，該項目結(jié)合當(dāng)今學(xué)前教育大環(huán)境，與教育實踐相結(jié)合，創(chuàng)新建立了一套教育管理新模式，對于重構(gòu)學(xué)前教育新生態(tài)起到了舉足輕重的作用，受到了學(xué)生及家長、教育界的好評。

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對此，建業(yè)露荷STAR教育楊總表示，學(xué)前教育作為幼兒與義務(wù)教學(xué)的銜接點，在兒童成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，而建業(yè)露荷教育正是遵從兒童成長的科學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教育理念，以支持（Support）、信任（Trust）、欣賞（Appreciate）、尊重（Respect）的師幼關(guān)系的定位命名，進(jìn)一步強調(diào)了建業(yè)露荷教育展教育倡導(dǎo)的“適宜的環(huán)境、和諧的關(guān)系、獨特的兒童”。提高教師綜合素質(zhì)，改革幼兒教育課程體系，為幼兒園提供規(guī)范化辦園提供培訓(xùn)和指導(dǎo)。

建業(yè)露荷教育展助力重構(gòu)學(xué)前教育新生態(tài)回歸教育本質(zhì)_4 建業(yè)露荷STAR教育聯(lián)盟

目前，建業(yè)露荷STAR教育聯(lián)盟，跨界思維跳出既有邊界，打破學(xué)科、專業(yè)、領(lǐng)域、區(qū)域的傳統(tǒng)劃分標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)前教育的發(fā)展提供支持，助力幼兒園教師成長和園所規(guī)范化管理，助推學(xué)前兒童教育新生態(tài)的構(gòu)建。一經(jīng)推出，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，已與國內(nèi)眾多幼兒園建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。

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