五一吃瓜网_91网曝黑料今日吃瓜_51国产黑料吃瓜在线_91黑网吃瓜在线看 草莓视频网址_草莓视频色在线观看_草莓靠逼视频_深夜草莓视频APP

2018年末《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》一文刷爆朋友圈，文中指出，受益于課堂直播，貧困地區(qū)的本科升學(xué)率實(shí)現(xiàn)了幾倍、十幾倍的增長(zhǎng)。這讓雙師直播課堂是否能夠解決教育資源分布不均衡的問題一度成為了大眾熱議的焦點(diǎn)，同時(shí)也引發(fā)了諸多行業(yè)人士對(duì)雙師模式的關(guān)注和討論。

日前，國(guó)內(nèi)知名研究機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢就發(fā)布了《2018年中國(guó)K12雙師課堂研究報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱為報(bào)告），系統(tǒng)梳理了我國(guó)K12雙師課堂的發(fā)展歷程，詳細(xì)剖析了K12雙師課堂的核心要素、商業(yè)模式以及企業(yè)應(yīng)用案例，并對(duì)其未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。

技術(shù)更迭為K12教育帶來變局，雙師課堂迎來高速增長(zhǎng)
報(bào)告指出，近年來，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、視頻云服務(wù)產(chǎn)業(yè)不斷優(yōu)化，為線上教學(xué)提供低成本高效率的視頻服務(wù)，尤其是AI和VR技術(shù)的融入, 互動(dòng)直播教學(xué)的趣味性和體驗(yàn)效果得到大幅提升，雙師模式逐漸被市場(chǎng)認(rèn)可。
從2015年到2017年，K12雙師課堂經(jīng)歷了三年的探索，終于在2018年正式迎來高速增長(zhǎng)階段，雙師教室布局?jǐn)?shù)量達(dá)到5000+。好未來、新東方行業(yè)雙巨頭以及區(qū)域性龍頭機(jī)構(gòu)紛紛跟進(jìn)，他們或采用自營(yíng)模式，或采用輸出資源與其他機(jī)構(gòu)合作的模式。根據(jù)艾瑞咨詢的調(diào)研結(jié)果，用戶對(duì)雙師課堂的最滿意之處在于形式新穎，孩子感興趣，其次是互動(dòng)多，課堂氛圍好，再次是輔導(dǎo)老師課后答疑及時(shí)。
據(jù)報(bào)告分析，雙師課堂的優(yōu)勢(shì)根植于兩點(diǎn)，一是突破師資瓶頸，基于互動(dòng)直播云服務(wù)，一個(gè)優(yōu)秀教師可以同時(shí)給多個(gè)班上課，且比純?cè)诰€模式的體驗(yàn)效果更好，可以大幅提高優(yōu)秀教師產(chǎn)能，擴(kuò)大其輻射范圍。
對(duì)于全國(guó)或區(qū)域頭部機(jī)構(gòu)而言，有助于其下沉市場(chǎng)，進(jìn)行規(guī)?；瘮U(kuò)張;對(duì)于地方性小機(jī)構(gòu)而言，可以采用合作模式輸入優(yōu)質(zhì)師資及內(nèi)容，彌補(bǔ)其短板;
對(duì)于教師而言，有助于打開收入上限，解決名師易出走問題;對(duì)于用戶而言，尤其對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的用戶而言，可以享受更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
二是在提升優(yōu)秀教師人效的同時(shí)，可以保證體驗(yàn)效果，對(duì)于全國(guó)或區(qū)域頭部機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的良性擴(kuò)張尤為關(guān)鍵。
外教雙師涌現(xiàn)，成為K12雙師課堂新亮點(diǎn)

2017年之后，一大批K12外教雙師機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)，如智課教育旗下面向3-12歲孩子的少兒國(guó)際教育品牌USKid中美雙師學(xué)堂，抓住外教師資短缺的痛點(diǎn)，以及升學(xué)制度改革對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的政策利好，快速發(fā)展，成為K12雙師課堂的另一道風(fēng)景線。

據(jù)了解，USKid中美雙師學(xué)堂采用“線上外教+線下中教”的雙師教學(xué)模式——線上聚集最優(yōu)質(zhì)的教師資源，保證地道美式發(fā)音和純正語(yǔ)言輸入，由真正的平均教齡為4年的北美現(xiàn)役幼兒園和小學(xué)教師，且擁有母語(yǔ)非英語(yǔ)的兒童教學(xué)資格的外教授課，大大提升了孩子接受原汁原味英語(yǔ)教育的師資力量;線下中教配合教學(xué)及成長(zhǎng)陪伴，負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并追蹤學(xué)習(xí)過程，在保障和鞏固學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，能夠與孩子實(shí)時(shí)互動(dòng)，解決幼齡兒童自制力低、渴望互動(dòng)陪伴的深層訴求，從而將教學(xué)成果最大化。
而在很多家長(zhǎng)擔(dān)心的教師配置上，USKid采用“固定中教+固定外教組”的模式。每個(gè)班級(jí)的中教不會(huì)更換，便于增加孩子與老師之間的熟悉度，能夠更好地了解孩子的個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)變化。而在外教方面，每個(gè)學(xué)堂擁有一個(gè)外教組，由5人組成，這樣的模式能夠讓孩子接觸到不同性別、年齡、區(qū)域的外教，這種多源的教學(xué)信息刺激有助于提升孩子對(duì)略帶差異的幾種標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的適應(yīng)程度。
開放內(nèi)容、系統(tǒng)和產(chǎn)品，賦能教育行業(yè)

事實(shí)上，外教雙師課堂實(shí)現(xiàn)了1+1 >2的效能，線上美國(guó)教師實(shí)時(shí)講課加上中國(guó)老師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，最大化地還原了線下教學(xué)場(chǎng)景，不但解決了外教師資瓶頸問題，又適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上高科技設(shè)備的賦能，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上提高了學(xué)習(xí)效果。

USKid中美雙師學(xué)堂北京橡樹灣店課堂實(shí)景圖
基于此優(yōu)勢(shì)，USKid在開設(shè)直營(yíng)旗艦學(xué)堂的同時(shí)，還將自身的模式、系統(tǒng)、產(chǎn)品等向整個(gè)教育行業(yè)開放，致力賦能教育行業(yè)，讓更多的機(jī)構(gòu)以及機(jī)構(gòu)的用戶受益。USKid提供基于“中央內(nèi)容廚房”及“智能教學(xué)系統(tǒng)”的品牌加盟、Inside賦能服務(wù)等，幫助合作機(jī)構(gòu)高效搭建中美雙師學(xué)堂，節(jié)省機(jī)構(gòu)師資及運(yùn)營(yíng)成本，實(shí)現(xiàn)品類擴(kuò)充和服務(wù)升級(jí)。
綜上所述，雙師課堂是當(dāng)下K12教育線下模式向線上模式過渡的中間形態(tài)，它通過雙師互動(dòng)教學(xué)，既能解決線下教育資源短缺的問題，也最大化地還原了線下教學(xué)場(chǎng)景，最大化地提高了學(xué)習(xí)效果，是教育行業(yè)冉冉升起的新星。但是，如今的雙師模式仍依賴于實(shí)體教室，也就意味著無法擺脫場(chǎng)地的局限性，不具備線上模式靈活便捷的特征。不過，在技術(shù)發(fā)展至能讓線上模式完全媲美線下模式的體驗(yàn)效果前，線下、雙師及線上三種模式將會(huì)長(zhǎng)期并存。