青海錄播教室裝修-泰陽天佑聲光科技有限公司 手機： 聯(lián)系人：王經(jīng)理
一間功能齊全的錄播教室是集教學觀摩、教研、錄播、遠程互動等功能于一體的現(xiàn)代化、高水準專用教室。錄播教室功能強大，用途廣泛，下面我們一起來詳細了解錄播教室的幾大功能用途。
錄播教室一方面可以全面記錄課堂教學全貌，側(cè)重反映教師組織課堂教學的方法策略，建立、積累用于對教師的教學評價和教學經(jīng)驗交流教研資源。另一方面可以用來錄制網(wǎng)絡(luò)課堂，重點呈現(xiàn)教師傳授的知識，建設(shè)用于網(wǎng)絡(luò)在線學習的網(wǎng)絡(luò)教育資源。
錄播教室功能
積累優(yōu)質(zhì)教學資源
錄播教室中的自動跟蹤拍攝系統(tǒng)會將教室內(nèi)老師上課的情況實時的拍攝錄制下來，然后將制成的標準化教學視頻自動上傳到學校的教學資源共享平臺上，管理員可以對資源共享平臺上的教學資源進行分類及管理，是積累優(yōu)質(zhì)教學資源的重要平臺。
校區(qū)間遠程交互教學
很多學校都有多個校區(qū)，由于地理位置的限制，多個校區(qū)之間在教學上少有聯(lián)系，基本是處于分開教學的狀態(tài)。錄播教室的遠程交互教學功能，能夠讓學校的多個校區(qū)打破地點的約束，實現(xiàn)多個教室同上一節(jié)課的效果。學校有很多課程由于教師所在校區(qū)的限制，無法給其他校區(qū)的學生講課，利用錄播教室，只要老師在自己的課堂上進行講課，遠在其他校區(qū)的學生也能實時的收看到教學場景，并也能對教課過程中的疑問進行提問，和老師進行互動。遠程交互教學很好的利用了優(yōu)秀的師資力量，減少了因地理位置的限制而帶來的對師資力量的限制。
學生自主學習的通道
老師在錄播教室內(nèi)上課時系統(tǒng)就會自動化的對教室內(nèi)的場景進行錄制，包括老師的授課狀態(tài)、學生的聽課鏡頭、以及老師的板書和計算機上的電子課件畫面都會被錄播系統(tǒng)全程常態(tài)化的錄制下來，并且整合成視頻課件的形式。課程結(jié)束后教師只需將視頻上傳到學校的教學資源共享庫里，學生就能通過互聯(lián)網(wǎng)進行課后的點播收看學習，這種教學資源的共享方式大大的加強了學生的自主學習能力，可以根據(jù)自己的興趣進行選修相應(yīng)的課程，將學習的主動權(quán)抓在自己手中，加強個人的全面發(fā)展。學生可以在課后通過觀看資源貢獻平臺上的教學視頻進行自主學習，不受時間地點限制，只需要能夠上網(wǎng)訪問平臺就可以，大大的提高了學生的學習效率。
錄播教室用途
課堂實錄促進校內(nèi)教研交流
通過校內(nèi)錄制課堂實錄活動，借助于現(xiàn)場觀摩和錄像觀看，教師之間相互評課、議課，互相學習，相互借鑒。促進了教學研究和學校管理的深度和力度，成為有效提升辦學質(zhì)量的有力工具。
教師自我反思，提高教學水平‘利器’
經(jīng)歷過錄課的老師都在感慨錄制一節(jié)課對自己教學能力促進非常大。首先，備課、上課都是經(jīng)過一番精心設(shè)計的。其次，課后自己反復觀看錄像，就像在照鏡子，可以從整體到細節(jié)清楚地看到自己的教學設(shè)計、教學行為和教學效果，獲得全面的自我反饋信息，便于自己有針對性的改進和總結(jié)，快速提升自己的教學水平。
錄播教室是精品課堂、名師課堂、優(yōu)課最好的錄制平臺
全自動高清錄播教室為錄制教師教學活動提供了專業(yè)化的數(shù)字化平臺，它可以高質(zhì)量地全面記錄教學活動全過程，極大地滿足了中小學在數(shù)字視頻資源建設(shè)方面的需求。為以后教育信息化進一步的發(fā)展以及豐富、積累優(yōu)秀的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學教研資源奠定了基礎(chǔ)。
智能錄播系統(tǒng)在遠程教學錄像的應(yīng)用中發(fā)揮著無可替代的作用，錄播教室的使用促進了師生資源共享，相互學習，共同提高的效果，幫助提高學校的教學質(zhì)量和教師教研水平。滿足了學校視頻公開課、精品課程、遠程教育的視頻制作和重要會議、學術(shù)報告等錄制任務(wù)。利用全自動錄播教室進行人才的全面培養(yǎng)符合國家的要求，更多的學校開始將建設(shè)全自動錄播教室加入到學校的建設(shè)計劃中。
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