一個幼兒園的發(fā)展，不僅表現(xiàn)在高質(zhì)量的教學上，更體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設中。校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個學校發(fā)展的理念，更彰顯著一個學校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個學校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以，把握校園文化特征，加強校園文化建設，是建設特色學校的的必經(jīng)之路。
1.精心打造,形成特色的精神文化
精神文化是學校文化的核心。如：“今天我以艾樂為榮,明天艾樂以我為榮”。為什么今天我以艾樂為榮,是因為“關注個體、尊重差異、培養(yǎng)性格”的艾樂精神。艾樂通過融中西方教育之精髓，主張“給孩子一個快樂童年”的教育理念，為孩子營造“民主、平等、開放、自由”的教育生態(tài)環(huán)境。致力于培養(yǎng)具有獨立能力的未來小領袖。
2.整體規(guī)劃,建設特色的環(huán)境文化
環(huán)境文化是學校文化的一個重要的方面，積極推進學校環(huán)境文化建設，特別是校園軟環(huán)境的建設與營造，對學生的知情意行進行潛移默化的浸染，是學校提高育人品味，提高教育質(zhì)量的有效途徑。 為了使校園文化建設有特色，香港艾樂國際幼兒園在充分挖掘已有的文化教育設施的基礎上，圍繞辦園特色，努力加強校園環(huán)境的硬件設施建設、改造、更新，使園內(nèi)的環(huán)境不斷適合教師、學生的成長。
3.凝心聚力,營造以人為本的管理文化
學校管理是教育工作的重心，加強學校管理文化建設是教育發(fā)展的根本。艾樂的各項管理制度可以與學校文化建設相結(jié)合，使精細化管理扎根于學校文化的土壤中；與學校文化建設相結(jié)合，以誠待人，以情感人，在師生中形成強烈的向心力和凝聚力。
4.創(chuàng)新思路, 建立符合素質(zhì)教育的課程文化
課程文化是學校文化建設的重點，應把課程建設作為提升學校實力，形成園所辦學特色，促進教師專業(yè)化發(fā)展的最重要的大事來抓。艾樂幼兒園的課程以國際化為導向，以思維開發(fā)、領導力課程為核心，致力于培養(yǎng)未來獨立自主、富有創(chuàng)意的具有全球國際視野的小公民。
一種文化涵養(yǎng)一種精神，一種文化鍛造一種品牌?！拔幕瘓@所”建設成為香港艾樂國際幼兒園可持續(xù)發(fā)展的強大助力，是園所內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展的助推器，有力推動艾樂成為具有深厚文化底蘊，充滿活力，師生和諧發(fā)展的人文品牌特色幼兒園。
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