創(chuàng)業(yè)家:何芳
個(gè)人簡(jiǎn)介:35歲,荷葉傘創(chuàng)始人,省會(huì)第一家漂流書(shū)吧的創(chuàng)立者
創(chuàng)業(yè)公司:荷葉傘教育,研究海量閱讀和課堂閱讀的最佳結(jié)合方式,使線下培訓(xùn)模式能快速?gòu)?fù)制
年度猜想:
在語(yǔ)文教育細(xì)分培訓(xùn)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)幾年,感悟從來(lái)沒(méi)有2015年這么大。這一年來(lái),我們?cè)诜磸?fù)否定自己中,用快速試錯(cuò)來(lái)優(yōu)化教學(xué)、優(yōu)化模式,一直努力優(yōu)化線下工作。我們深知,在互聯(lián)網(wǎng)上邁出的一小步,需要線下一公里的伴隨服務(wù),無(wú)論on
line還是off line,最終和你共生的每一位用戶,需要的是面對(duì)面服務(wù)。
大學(xué)畢業(yè)后,我開(kāi)始研發(fā)海量閱讀培訓(xùn)課程,讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過(guò)海量閱讀來(lái)開(kāi)拓視野,訓(xùn)練他們的邏輯和思維能力。幾年來(lái),我們慢慢地有了自己的校區(qū)、有了自己的教材和一套完整的教法。這時(shí)候,有一些外地的機(jī)構(gòu)找上門(mén)來(lái),要學(xué)習(xí)教學(xué)法。于是我們又有了新的想法,就是將這套教學(xué)法推行到全國(guó)各地,讓更多的孩子受益,我在教學(xué)上可以說(shuō)是輕車(chē)熟路,但在加盟領(lǐng)域卻是一片空白,一些好的教學(xué)方法自己用起來(lái)得心應(yīng)手,可是復(fù)制起來(lái)完全不是那么一回事,怎樣把它們變成一套標(biāo)準(zhǔn)化的東西,再培訓(xùn)給別的教師成了第一大難題。所以我用了整整一年的時(shí)間來(lái)優(yōu)化模式,同時(shí)我還把這一套閱讀課程在自己孩子身上做了實(shí)驗(yàn),效果驚人,經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),女兒在3歲時(shí)已經(jīng)可以做到獨(dú)立閱讀,5歲時(shí)閱讀興趣非常濃厚,普通書(shū)籍都能閱讀了,并且養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,現(xiàn)在她已經(jīng)讀小學(xué)二年級(jí),閱讀是她每日的基本功,連數(shù)學(xué)也獲益匪淺。去年,我們的教材走進(jìn)了國(guó)內(nèi)一百多個(gè)城市的課堂。
2015年年中,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),跟朋友閑聊時(shí)談到在歐美國(guó)家一幫熱愛(ài)閱讀的人在自己的城市里成立了漂流書(shū)屋,讓圖書(shū)漂流,實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)的最大價(jià)值,也給人們帶來(lái)極大的閱讀享受。我們突發(fā)奇想,我們的城市是不是也可以有這樣的書(shū)屋?幾個(gè)月的努力后,150平方米的“荷葉傘—漂流書(shū)吧”便呈現(xiàn)在孩子們面前。今天,2016年的第一天,它開(kāi)始接待小伙伴了。
在未來(lái)的一年,我不會(huì)再去考慮公司到底能做到多大,只想用心把書(shū)吧經(jīng)營(yíng)好,把海量閱讀普及到城市里的每個(gè)孩子,并且?guī)椭珖?guó)各地的連鎖學(xué)校把書(shū)吧建立起來(lái)。我想,在追夢(mèng)的道路上我一定不會(huì)孤單,因?yàn)槲覉?jiān)信一定會(huì)有一幫伙伴等在路上與我同行?,F(xiàn)在,書(shū)吧的第一批免費(fèi)漂流小使者正在招募,同時(shí)我也希望那些有夢(mèng)想、有抱負(fù)、愿意為中國(guó)的孩子閱讀奉獻(xiàn)的伙伴加入我的事業(yè),讓閱讀真的可以海量,給每一個(gè)孩子插上夢(mèng)想的翅膀。
創(chuàng)業(yè)寄語(yǔ):
夢(mèng)想有多近,在于你走了多遠(yuǎn),未來(lái)有多遠(yuǎn),在于你與誰(shuí)同行。
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