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一、右腦能力

你知道右腦的想象力有多神奇嗎？右腦的知識(shí)存儲(chǔ)量是左腦的100萬(wàn)倍！左腦的記憶為“死記硬背”，遺忘率很大。右腦的記憶是“形象記憶”，它通過(guò)對(duì)物體形狀、功能類(lèi)型的辯識(shí)，有利于創(chuàng)造性思維和長(zhǎng)久記憶。
   科學(xué)研究表明，左右腦具有不同的功能。左腦是“理性腦”，主要功能是說(shuō)話、理解文字、數(shù)學(xué)、邏輯思維，以“理”為依據(jù)循序思考；“右腦”是感覺(jué)腦，具有“類(lèi)別、圖形、空間、形象、音樂(lè)、綜合分析等認(rèn)識(shí)能力”，是主管形象思維、想象力和創(chuàng)造力的“創(chuàng)造腦”，被喻為“充滿創(chuàng)造欲和浪漫色彩的發(fā)明家、詩(shī)人、音樂(lè)家”。
    但左右腦又是互相聯(lián)系的，左腦的功能依賴于右腦，右腦是左腦功能發(fā)展的基礎(chǔ)，是左腦功能飛躍的動(dòng)力。
例如，孩子對(duì)著作業(yè)題兩眼發(fā)直，“怎么回事？發(fā)什么呆！你好好動(dòng)動(dòng)腦子想想，準(zhǔn)能做出來(lái)”。可孩子再怎么冥思哭想也做不出來(lái)。為什么？因?yàn)楹⒆訉?duì)算術(shù)題產(chǎn)生不出絲毫形象，就像讓一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的人畫(huà)海?！昂煤孟胂搿笔亲竽X的事，它需要右腦的形象做支持，右腦開(kāi)發(fā)不好，會(huì)對(duì)左腦的邏輯思維起障礙作用。
    6歲以前是孩子右腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期。0—6歲嬰幼兒是以右腦為主，以后逐漸向左腦過(guò)渡。在嬰幼兒時(shí)期，對(duì)孩子施以必要的右腦刺激和右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，是家長(zhǎng)和幼教人員的責(zé)任，錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，孩子一旦成為左腦型人，就不是“事半功倍”，而是“事倍功半”。
    右腦開(kāi)發(fā)可以在寶寶的日常生活和游戲中進(jìn)行，經(jīng)專(zhuān)家指導(dǎo)，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、味、嗅等感官訓(xùn)練，本體感覺(jué)的訓(xùn)練及其他高級(jí)訓(xùn)練，可以是孩子在游戲和玩耍中不知不覺(jué)地開(kāi)發(fā)了右腦，變的更加聰明。

開(kāi)發(fā)右腦對(duì)人的意義：在電腦迅速普及的今天，人的左腦將有可能被電腦取而代之。電腦一開(kāi)始就是為代替人的邏輯、計(jì)算、語(yǔ)言處理和分析等功能而制造的，這些恰恰都是左腦的工作。隨著電腦功能和軟件技術(shù)一日千里的發(fā)展，升級(jí)速度的加快，電腦功能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人的左腦功能。因此，人類(lèi)賴以戰(zhàn)勝電腦的根本出路在于右腦。

學(xué)齡前教育就是右腦教育

科學(xué)家研究表明，人的左右大腦分工各有不同，左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維。在人的一生中，邏輯思維能力隨著年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)的增多而與日俱增，但形象思維能力正好相反，并平隨年齡增加而提高。只有不斷刺激、活化右腦，才能促進(jìn)右腦的健康發(fā)展，促進(jìn)形象思維能力的提高。學(xué)齡前兒童幾乎是生活在右腦的世界里。開(kāi)發(fā)兒童的智力、訓(xùn)練兒童的能力、培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)，實(shí)際上主要就是開(kāi)發(fā)兒童的右腦。

右腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期

兒童時(shí)期是右腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，如果這時(shí)不加以科學(xué)訓(xùn)練，放任自流，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，孩子將會(huì)弱化和喪失許多重要的右腦智力功能，進(jìn)而失去左右腦平衡發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至成為不善于創(chuàng)造、不善于創(chuàng)新的“機(jī)械人”。 日本著名右腦專(zhuān)家春山茂雄博士研究得出結(jié)論：腦內(nèi)嗎啡的分泌有得利于大腦發(fā)揮作用，而積極地使用右腦，是腦內(nèi)嗎啡不斷產(chǎn)生的重要原因。古今以來(lái)，有很多杰出人物如愛(ài)因斯坦、莫扎特等，都是擅長(zhǎng)使用右腦的人，他們的偉大成就就離不開(kāi)右腦功能的巨大發(fā)揮和左右腦的平衡。

愛(ài)爾維修曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！眱和夷X智力開(kāi)發(fā)的程度，決定著兒童未來(lái)的一生。 聯(lián)合國(guó)倡導(dǎo)在21世紀(jì)全面開(kāi)啟人類(lèi)智慧工程——全腦工程，而全腦工程的實(shí)質(zhì)和核心就是開(kāi)發(fā)人們特別是兒童的右腦，兒童右腦開(kāi)發(fā)已成為關(guān)系著他們能否立足于新世紀(jì)的關(guān)鍵。右腦飛速算就是在開(kāi)發(fā)兒童右腦的理論指導(dǎo)下，歷經(jīng)五年的探索、實(shí)踐，通過(guò)對(duì)數(shù)千名兒童的跟蹤、對(duì)比、調(diào)查，顯示右腦飛速算是符合幼兒的生理、心理需求，是目前學(xué)齡前兒童學(xué)數(shù)學(xué)，開(kāi)發(fā)右腦的一種最佳方法

二、記憶能力

記憶能力是整個(gè)智力結(jié)構(gòu)建構(gòu)與發(fā)展的基石，人類(lèi)的多數(shù)能力都是在記憶能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

●4－5歲是人類(lèi)記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵期，

在這個(gè)時(shí)期幼兒的記憶流暢性和記憶備用性以及綜合記憶能力開(kāi)始形成，最容易得到發(fā)展和阻礙。

●兒童記憶力的好壞是評(píng)價(jià)其智力水平的高低的重要指標(biāo)

要培養(yǎng)兒童的記憶能力，首先要了解記憶材料的難易程度。科學(xué)家把記憶的材料按由易到難排列分為以下9種：

●記憶材料難易程度：

一、歌曲、順口溜，

二、詩(shī)詞、歌訣，

三、運(yùn)動(dòng)形象（如電影），

四、實(shí)物，

五、靜止圖形（幾何圖形），

六、有意義的文章、句子，

七、無(wú)意義文字排列，

八、數(shù)字，

九、無(wú)意義音節(jié)。

由此我們可知道為什么背兒歌和唐詩(shī)很容易，而要記住電話號(hào)碼，進(jìn)行數(shù)字心算時(shí)就覺(jué)得很難，

●人的記憶分兩種“左腦記憶與右腦記憶”

1、通過(guò)將事物轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言形式來(lái)記憶，

2、把圖形、形狀的形象直接存貯在右腦中，而后者才實(shí)現(xiàn)了真正的記憶。

左腦記憶是初始記憶，是司空見(jiàn)慣的死記硬背，遺忘率大，一周后僅能記住死記硬背的內(nèi)容的20%。（參考遺忘曲線）如背單詞，背定理，常常是記了忘，忘了記，

右腦記憶則是經(jīng)過(guò)“遺忘”以后的記憶，是真正印在人腦海的知識(shí)信息，是建立在左腦記憶基礎(chǔ)上通過(guò)右腦類(lèi)型識(shí)別功能進(jìn)行加工后的記憶?？梢猿r(shí)間的記憶，如兒時(shí)的伙伴，十多年不見(jiàn)面，有一天在陌生的地方遇見(jiàn)，你會(huì)一下子認(rèn)出他，

科學(xué)認(rèn)為：右腦的知識(shí)貯存量大約是左腦的100萬(wàn)倍。

我們要培養(yǎng)孩子一種科學(xué)的記憶方法：就是有形象相伴隨的記憶能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是將右腦撲捉到的各種圖象信息轉(zhuǎn)化為左腦的語(yǔ)言信息。培養(yǎng)這種科學(xué)記憶能力的方法，主要是借助講故事。

三、右腦飛速算的神奇

右腦飛速算是將抽象的數(shù)字語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成了生動(dòng)直觀的圖形語(yǔ)言，利用兒童右腦記憶和右腦思維的優(yōu)勢(shì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)多筆多位數(shù)的加減計(jì)算。

我們說(shuō)了，科學(xué)的記憶方法就是有形象相伴隨的記憶，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是將右腦撲捉到的各種圖象信息轉(zhuǎn)化為左腦的語(yǔ)言信息。培養(yǎng)這種科學(xué)記憶能力的方法，主要是借助講故事。

右腦飛速算是一開(kāi)始就借助神秘的數(shù)字寶寶的故事，讓孩子一下子就感覺(jué)數(shù)學(xué)計(jì)算好玩！在好玩中，我們盡可以培養(yǎng)孩子的想像力、形象思維能力，把數(shù)位這個(gè)抽象的數(shù)學(xué)概念，用生動(dòng)、鮮活的四個(gè)“數(shù)字寶寶”人物形象，悄悄地走進(jìn)了孩子們的心里，記在了孩子們的腦子里，讓小朋友在第一堂課上就會(huì)正確讀十位數(shù)、百位數(shù)、千位數(shù)。小朋友們?cè)趯W(xué)會(huì)認(rèn)讀十位數(shù)、百位數(shù)、千位數(shù)之后，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣大增。而且“數(shù)字寶寶”的故事一直伴隨著整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們用“哥哥幫助弟弟”的生動(dòng)故事情節(jié)，來(lái)演義“十進(jìn)位的運(yùn)算法則”中的進(jìn)位和借位加減法運(yùn)算。這種生動(dòng)有趣的講解，讓孩子終生難忘，讓家長(zhǎng)們贊嘆不已！ 讓4歲以上的孩子僅用48課時(shí)掌握多筆多位數(shù)的加減心算，達(dá)到小學(xué)二三年級(jí)小學(xué)生的水平，這種神奇的效果就來(lái)自于孩子的右腦。

四、數(shù)學(xué)能力

數(shù)學(xué)能力與人的智力水平高低有明顯的關(guān)系，研究表明，幼兒年齡越小，幼兒數(shù)學(xué)能力與幼兒智力水平的相關(guān)性越大，數(shù)學(xué)能力促進(jìn)幼兒整個(gè)智力水平的快速發(fā)展。計(jì)算能力是人類(lèi)數(shù)學(xué)能力中的基礎(chǔ)能力，而心算能力代表計(jì)算能力的最高水平。

在四五歲的孩子，一般具有基礎(chǔ)的計(jì)算能力，比如對(duì)十以內(nèi)的計(jì)算，而心算能力并非是一種孤立發(fā)展的能力，它與人的許多能力有密切的關(guān)系。在幼兒期尤其與幼兒的記憶力、思維能力、語(yǔ)言能力以及幼兒接受處理信息的能力有直接的關(guān)系。利用兒童右腦形象記憶和思維特點(diǎn)，巧用腦耳手口眼、在棋盤(pán)上進(jìn)行口算、聽(tīng)算、形象記憶的訓(xùn)練，使兒童實(shí)現(xiàn)“速算”，不僅讓孩子在很短的時(shí)間內(nèi)、輕輕松松掌握萬(wàn)以內(nèi)加減心算，同時(shí)大大提高兒童的智力（右腦能力）水平。

五、兒童為什么喜歡右腦飛速算

1、化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化枯燥為有趣。這就是右腦飛速算吸引廣大的兒童的魄力所在。我們都知道，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子哪兒都有，不愛(ài)聽(tīng)故事的孩子一個(gè)也找不到。讓幼兒數(shù)學(xué)有趣起來(lái)！這是我們右腦飛速算的一大特色。右腦飛速算一開(kāi)始就借助神秘的棋寶寶的故事，讓孩子一下子就感覺(jué)計(jì)算好玩！在好玩中，我們盡可以培養(yǎng)孩子的想像力、形象思維能力，把數(shù)位這個(gè)抽象的數(shù)學(xué)概念，用生動(dòng)、鮮活的四個(gè)“棋寶寶”人物形象，悄悄地走進(jìn)了孩子們的心里，記在了孩子們的腦子里，讓小朋友在第一堂課上就會(huì)正確讀十位數(shù)、百位數(shù)、千位數(shù)。小朋友們?cè)趯W(xué)會(huì)認(rèn)讀十位數(shù)、百位數(shù)、千位數(shù)之后，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣大增。會(huì)識(shí)數(shù)就象識(shí)字一樣，孩子會(huì)識(shí)字就有能力看書(shū)學(xué)習(xí)，會(huì)識(shí)數(shù)，孩子才有能力學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)計(jì)算；右腦飛速算的數(shù)字形象化、數(shù)位人物化、運(yùn)算游戲化的創(chuàng)新教學(xué)特色，讓孩子學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)！

2、 改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育模式，分解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度：

右腦飛速算改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育從先理解數(shù)的含義（數(shù)理），再學(xué)習(xí)運(yùn)算法則的教學(xué)規(guī)律,在孩子并不理解多位數(shù)（幾千幾百幾十）的情況下,讓孩子學(xué)會(huì)多位數(shù)的正確的讀和寫(xiě),.把數(shù)的抽象理解和數(shù)的認(rèn)讀、寫(xiě)，分步進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而降低了幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的難度。例如：對(duì)于4500這樣的數(shù)字，六歲前的孩子一般不會(huì)認(rèn)讀和聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)檫@么大的孩子還不能理解這個(gè)數(shù)的數(shù)學(xué)含義（傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育是先理解再認(rèn)讀），而右腦飛速算，將通過(guò)棋譜圖把這個(gè)數(shù)字讓孩子很輕松地認(rèn)讀和正確寫(xiě)出來(lái)，從而建立起了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

六、學(xué)習(xí)能力

綜上所述：右腦飛速算在開(kāi)發(fā)孩子右腦潛能、提高孩子心算能力的同時(shí)，還注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力。讓孩孩子子贏在人生的起跑線上。

學(xué)習(xí)能力與幼兒其他能力的關(guān)系