子曰:“有教無(wú)類(lèi),因材施教?!痹缭诖呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)古代著名 的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人-孔子便對(duì)個(gè)性化教學(xué)提出了自己的觀點(diǎn)。而在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的21世紀(jì),人才的激烈競(jìng)爭(zhēng),使家長(zhǎng)愈來(lái)愈重視學(xué)生的教 育問(wèn)題,也對(duì)全社會(huì)的教育公平提出了需求和挑戰(zhàn)。個(gè)性化教學(xué)作為素質(zhì)教育的必由之路,在幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)成績(jī)及獲得更好的教育資源,提 高學(xué)生素質(zhì)并發(fā)揮潛能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面有著重要的意義。
所謂的個(gè)性化教學(xué),顧名思義就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定制的、有針對(duì)性的、差異化的教學(xué)指導(dǎo),正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性差異,對(duì)癥下藥,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
為此,祝博士教育作為素質(zhì)教育的踐行者,獨(dú)創(chuàng)PDCA教學(xué)法,引進(jìn)MASLOW先進(jìn)理論結(jié)合教育實(shí)踐,推出個(gè)性化教學(xué),為學(xué)生展現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)完美人格,奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、P (plan) 計(jì)劃:資深名師根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專(zhuān)家會(huì)診,為每個(gè)孩子制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,因材施教,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)點(diǎn),讓每一個(gè)孩子都能掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2、D (Do) 執(zhí)行:為每個(gè)孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造開(kāi)心舒適的學(xué)習(xí)氛圍。全科性質(zhì)的課后作業(yè)輔導(dǎo),名師輔導(dǎo)一對(duì)一解惑答疑,幫助孩子解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難。課外興趣培養(yǎng)室,讓孩子寓教于樂(lè),真正做到勞逸結(jié)合。
3、C (check) 檢查:根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況,定期進(jìn)行測(cè)評(píng),持續(xù)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)方式,保障孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)的提高。
4、A (action)處理:持續(xù)性跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷提供習(xí)題測(cè)試,密切關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,逐漸改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方式,以達(dá)到循序漸進(jìn),不斷的提高學(xué)生成績(jī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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