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創(chuàng)業(yè)校長的窮忙現(xiàn)狀和逆襲上位

2018-09-25 14:53 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:200

魔耳國際英語

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今天魔耳國際英語要跟大家聊的是中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的痼疾，校長帶頭拼命，員工旁邊加油。中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長普遍都很忙，似乎從決心走上了創(chuàng)業(yè)的道路時起，校長的日常就就意味著苦逼和狗血。

對于剛剛創(chuàng)業(yè)的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長來說，他們一缺經(jīng)驗、二缺資金、三缺人手，因此通常既是決策者又是執(zhí)行者，甚至還要充當(dāng)搬運(yùn)工，忙到暈頭轉(zhuǎn)向仿佛成了理所當(dāng)然的事。那么，是什么導(dǎo)致校長這么忙呢？還不是因為這幾個原因：

一、校長求知若渴員工消極成長

校長為了辛苦創(chuàng)辦的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能發(fā)展下去，經(jīng)常到外面接收新鮮事物，進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，到處結(jié)識同行人脈，參加行業(yè)會議，把自己的刀磨得鋒利無比，老員工日復(fù)一日的用鈍刀，甚至是生銹的刀勞作，當(dāng)然是苦不堪言。學(xué)校員工不懂，不強(qiáng)大，提升慢，跑不快最重要的關(guān)鍵因素，不是他不行，是他不會，他為什么不會？

二、有問題找校長
初創(chuàng)英語培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展的基本信念是“活下去”，生存往往是第一位的，所以通常沒有詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，更多的是講究“活命哲學(xué)”——要實用、抓細(xì)節(jié)、解決身邊事，因此校長認(rèn)為什么事都是大事，什么事都是自己的事，最后養(yǎng)成了“有什么事，就解決什么事”的習(xí)慣。解決不斷出現(xiàn)的問題是中小培訓(xùn)學(xué)?！盎蠲钡某晒χ?，所以這些習(xí)慣他們丟不掉也丟不得。只要遇到問題，校長總是擔(dān)心員工做不好，從而激發(fā)勤奮校長的本能——親自操刀。

魔耳國際英語發(fā)現(xiàn)這些小機(jī)構(gòu)的共同點，就是機(jī)構(gòu)雖小，但遇到的問題卻很多，于是解決問題是第一要務(wù)。

三、校長居然被領(lǐng)導(dǎo)

中小培訓(xùn)學(xué)校校長的一天通常是這樣度過的：剛聽完一個匯報，又來一個請示，接著電話又響了，然后是會議時間，校長自然會很累，因為每時每刻都有員工在向校長說問題提要求，或者是等待校長拿出問題的解決辦法。這樣看來，校長與員工的地位就是倒置的，相當(dāng)于本來處于主動地位的校長卻被被動的員工“反領(lǐng)導(dǎo)”。沒有執(zhí)行不好的下屬，只有執(zhí)行不好的上司。下屬不會做你希望的結(jié)果，只會做你將要檢查的事情，檢查讓計劃落地生根。

四、狗血校長如何逆襲？

反觀從一開始就看清自身現(xiàn)狀，花時間考察合適的少兒英語加盟品牌的培訓(xùn)校長，每一步發(fā)展都顯得有章有序，為了促進(jìn)員工快速成長，定期讓員工參加總部培訓(xùn)和教師下校培訓(xùn)，有問題找總部成了校長的備用方案，校長不一定都必須參與所有問題的解決過程，而是要有明確的分工，遇到緊急問題時，給予員工更多主動解決問題的機(jī)會，這樣才能讓員工成長，校長只需做一位把握全局的幕后人即可。

校長不僅能把學(xué)校管理的井井有條，還能爭取到更多提升自己的機(jī)會，校長爭取來的時間，創(chuàng)造了更多價值，何樂而不為！

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